Перші зустрічі дітей з педагогами в рамках проєкту Дитячого фонду ООН (в Україні) ЮНІСЕФ «Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні», що реалізує ВГО “Асоціація працівників дошкільної освіти”

 У рамках проєкту відбулися перші зустрічі дітей із педагогами у семи прифронтових областях

10 квітня понад тисяча дітей старшого дошкільного віку, які через війну не відвідують дитсадки очно, змогли зустрітися, сказати «вітаю» одне одному та вихователям, обійнятися.

Зустрічі відбулися у семи прифронтових областях: Донецькій, Дніпропетровській, Миколаївській, Запорізькій, Одеській, Сумській та Харківській. Вони стали можливими завдяки проєкту Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) «Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні», що реалізує ВГО "Асоціація працівників дошкільної освіти", за інформаційної підтримки Міністерства освіти і науки України.

Радості малюків, їхніх батьків, педагогів не було меж, адже понад два роки «дистанційки» — ой, який тривалий період... Надалі діти зустрічатимуться з вихователями двічі на тиждень. Протягом години вони розвиватимуться, навчатимуться, спілкуватимуться… Такий формат взаємодії дасть змогу забезпечити дітям безперервність освітнього процесу.

Зустрічі відбуватимуться у безпечних локаціях, які визначили органи управління освітою. Це дитсадки чи школи, в яких є укриття та облаштовано освітнє середовище, що відповідає віковим особливостям дітей, дає їм змогу займатися активностями різних видів, створює емоційний добробут.

Вихователі проводять зустрічі з дітьми за розробленими маршрутизаторами, які відповідають Державному стандарту Базовому компоненту дошкільної освіти. Кожна зустріч унікальна, наповнена різними видами діяльності: дослідження, творчість, рухова активність.

Розпочинається з ранкового кола, позитивного налаштування на подальшу взаємодію. До речі, слово «взаємоДіЯ» є ключовим під час зустрічей, а літери «Д» і «Я» — великі не випадково. «Д» символізує дитину та те, що вона у центрі уваги. А ще — діяльність, яка понад усе. Саме діяльнісний підхід є основним під час взаємодії з дітьми. 

«Я» символізує особистість, розвиток, підтримку та взаємодопомогу.